主要观点与可能的创新之处

来源:  作者:课题组  录入:胡晓虎  发布时间:2015-5-11 11:12:30  浏览次数:1398

从社会伦理学角度来讲:孝文化是中华民族道德中的重要组成部分,孝德是传统道德中根本性的道德,是一种沿袭已久的人类共同的行为准则,它是人的本性,也是一种权利和义务。孝有广狭二义,狭义的孝,是子女尊敬、赡养父母,从衣食住行娱各方面照料老人,尽子女应尽的义务。而更深层意义上的广义的孝,即“老吾老以及人之老”这种更高层次的孝敬,以及关爱自己、珍惜生命、努力学习,让父母少操心;认认真真做事、踏踏实实做人,实现人生价值,为父母解忧,为家庭增光等内涵。

我国教育界目前已普遍认识到对小学生进行“孝德”教育的重要性,但是,系统性、整体性较强的方法和手段仍较缺乏,一定程度上影响了“孝德”教育的效果。本课题正力图通过对“孝道”教育理论的研究和对孩子进行“孝德”教育的实践,在实践中研究理论,由理论指导实践,注意从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝道习惯方面出发,以培养学生敬爱长辈的孝德、孝心、孝行为中心,以实现学生由对父母、对家庭之爱上升到对他人、对家乡、对社会和对祖国之爱,完成思想道德的升华为最终目标,为社会形成尊老爱幼,敬业守法的良好品德和风气提供一臂之力。

我们认为,进行孝德教育一是要对传统的孝德思想进行扬弃;二是要正确认识当代社会背景下的孝德内涵;三是要通过实践,积极探索在小学中开展孝德教育的有效途径。

通过本课题的研究,将在以下方面实现创新:1.对孝德内涵的认识有了创新,对传统孝德思想进行了扬弃,对孝德内涵有了进一步的拓展。2.实现了孝德教育纳入小学德育的范畴,并开展了研究。

    本课题从大处着眼,由小处入手,通过不断探寻“孝德”教育的有效方法和有效途径,不断培养小学生良好品德。既有理论的研究,更有实践的探索,因而有较强的实践性、指导性和易操作性。